在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）