學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應的學習行為。

是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為教學大綱、教材和課程。

創(chuàng)造性指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。

是基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。

在正式群體內部，學生們會在相互交往的基礎上，形成以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的非正式群體。