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A.過程期待
B.結(jié)果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
A.應(yīng)答性行為
B.習(xí)得性行為
C.操作性行為
D.強化行為
E.消退行為
A.細(xì)微型操作技能
B.閉合性操作技能
C.連續(xù)型操作技能
D.開放性操作技能
E.徒手型操作技能
A.基礎(chǔ)條件
B.師生關(guān)系
C.下級關(guān)系
D.物質(zhì)環(huán)境
E.社會環(huán)境
A.知識的獲得
B.知識應(yīng)用
C.知識鞏固
D.知識編碼
E.知識提取
A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.行動研究
E.探索研究
A.奧蘇伯爾
B.班杜拉
C.安德森
D.加特納
E.吉克
A.多維思維
B.思維的可逆性
C.去自我中心
D.命題思維
E.具體邏輯推理
A.認(rèn)知性問題解決
B.常規(guī)性問題解決
C.發(fā)展性問題解決
D.創(chuàng)造性問題解決
E.理論性問題解決
最新試題
個別化教學(xué)的主要方式有()。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運用感知規(guī)律?()
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()