A.班級常規(guī)管理
B.班級平行管理
C.班級民主管理
D.班級目標管理
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A.講解、談話、報告、參觀
B.講解、談話、討論、參觀
C.講解、談話、示范、參觀
D.講解、談話、報告、討論、參觀
A.導向性原則
B.疏導原則
C.一致性、連貫性原則
D.因材施教原則
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.社會性
B.歷史性
C.統(tǒng)一性
D.繼承性
A.教學組織形式
B.教學途徑
C.教學結(jié)構(gòu)
D.教學方式
A.教師直接幫助學生解決問題
B.啟發(fā)學生自己找到解決疑難問題的門徑
C.把輔導作為課堂教學的延伸
D.要求學習好的學生對有困難學生進行輔導
A.因材施教原則
B.循序漸進原則
C.啟發(fā)性原則
D.直觀性原則
A.思想性
B.活動性
C.教育性
D.滲透性
A.同中有異,重點突出,特色鮮明
B.異中有同,特點突出,差異鮮明
C.標準統(tǒng)一,重點突出,特色各異
D.同中有異,個性突出,特色鮮明
A.生動活潑發(fā)展
B.個體發(fā)展
C.自主發(fā)展
D.人格發(fā)展
最新試題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應(yīng)盡的義務(wù)。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
下列哪一項屬于道家學派的主張?
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?