A.廉潔從教
B.嚴謹治學
C.團結(jié)協(xié)作
D.熱愛學生
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A.忠誠于人民教育事業(yè)
B.廉潔執(zhí)教
C.為人師表
D.具有高尚的職業(yè)道德
A.加涅
B.羅森塔爾
C.戴爾
D.波斯納
A.仁慈專斷型
B.放任自流型
C.民主型
D.強硬專斷型
A.原型啟發(fā)
B.負向遷移
C.功能固著
D.定勢思維
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.資源管理策略
A.楊賢江
B.蔡元培
C.李大釗
D.王道俊
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的培養(yǎng)》
D.《民主主義與教育》
A.政治體制
B.生活環(huán)境
C.科技水平
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.奴隸社會末期
D.封建社會初期
最新試題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
中國近代史上第一個正式頒布的學制是()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。
學校最早產(chǎn)生于
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
以“教育的多元化”為主要特征的是()