A．直覺(jué)的道德情感
B．想象的道德情感
C．倫理的道德情感
D．道德情感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．自我強(qiáng)化
B．直接強(qiáng)化
C．替代性強(qiáng)化
D．他人強(qiáng)化
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．干擾
D．抑制
A．桑代克
B．苛勒
C．布魯納
D．斯金納
A．布拉梅爾德
B．杜威
C．多爾
D．奈勒
A．教學(xué)計(jì)劃
B．教學(xué)大綱
C．教學(xué)方案
D．教學(xué)策略
A．盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾
B．杜威、洛克、赫爾巴特
C．杜威、孔德
D．涂爾干、赫爾巴特
A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B．教育與體力勞動(dòng)相結(jié)合
C．教育與腦力勞動(dòng)相結(jié)合
D．教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
最新試題
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。