A.研究傳染病在人群中的分布及其影響因素的學(xué)科
B.研究非傳染病在人群中的分布和影響分布的因素以及防制對(duì)策的學(xué)科
C.研究疾病與健康在人群中的分布和影響分布的因素以及防制對(duì)策的學(xué)科
D.研究疾病和健康狀況在人群中的分布以及防制對(duì)策的學(xué)科
E.研究慢性病在人群中的分布和影響分布的因素以及防制對(duì)策的學(xué)科
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.親近與隔離
B.前有懸崖，后有追兵
C.魚(yú)和熊掌都想要
D.吸煙還是戒煙
E.固著
A.《中華人民共和國(guó)食品安全法》
B.《煙草控制框架公約》
C.《中國(guó)公民健康素養(yǎng)66條》（試行）
D.《國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》2006.2.26
E.《突發(fā)急性傳染病預(yù)防控制戰(zhàn)略》2007.6.20
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境與教育
C.社會(huì)環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
E.家庭環(huán)境
A.信息觀(guān)點(diǎn)正確，事實(shí)清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確
B.堅(jiān)持用正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)作健康觀(guān)的基礎(chǔ)
C.從受教育者實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行教學(xué)
D.傳播和教育活動(dòng)要反復(fù)進(jìn)行才能收到好的效果
E.對(duì)人的教育應(yīng)堅(jiān)持以正面教育為主
A.廣播雜音
B.信號(hào)干擾
C.技術(shù)水平低
D.無(wú)廣播線(xiàn)路
E.心理故障
A.自我傳播
B.群體傳播
C.大眾傳播
D.人際傳播
E.組織傳播
A.人際渠道
B.大眾傳媒
C.小型傳媒
D.組織形式
E.網(wǎng)絡(luò)傳媒
A.自我傳播
B.群體傳播
C.大眾傳播
D.人際傳播
E.組織傳播
A.傳播-教育
B.咨詢(xún)-鼓勵(lì)
C.嘗試-堅(jiān)持
D.強(qiáng)化-鞏固
E.指導(dǎo)-支持
A.致力于人的行為改變的科學(xué)
B.為人的行為改變提供環(huán)境支持
C.觀(guān)察、記錄干預(yù)對(duì)象的行為情況和特點(diǎn)
D.通過(guò)改變社會(huì)、人文、自然環(huán)境來(lái)影響目標(biāo)人群的行為
E.受傳者接受信息后產(chǎn)生的行為變化
最新試題
在詢(xún)問(wèn)病史時(shí)應(yīng)考慮接觸何種有害因素（）
經(jīng)檢查患者碳氧血紅蛋白明顯增高，下面哪些治療是合理的（）
患者于治療1天后，出現(xiàn)明顯煩躁不適，體溫39．1℃，雙側(cè)瞳孔直徑5mm，心率145次／分，雙肺未聞及濕性啰音，尿潴留，考慮可能為（）
患者呼吸動(dòng)度減小，雙肺呼吸音減低，口唇紫紺，指脈氧下降至70％，應(yīng)進(jìn)行哪些處理（）
提示：血常規(guī)WBC6.4×109，心電圖：Ⅱ、Ⅲ、aVFST段抬高0.1~0.2mV肌鈣蛋白T0.04ng/ml、肌鈣蛋白12.1ng/ml，血鉀3.2mmol/L，胸片提示：主動(dòng)脈弓影增大，雙肺紋理清晰。腹部超聲肝膽胰脾未見(jiàn)異常。目前診斷考慮（）
改進(jìn)操作方法（）
首先應(yīng)考慮接觸何種有害氣體（）
哪項(xiàng)特征最為重要并對(duì)其它特征有影響（）
患者頭顱CT示輕度腦水腫，雙肺聽(tīng)診可聞及濕性啰音，腹軟、無(wú)壓痛，血淀粉酶不高，可除外診斷（）
教育員工樹(shù)立主人甕勞動(dòng)精神（）