A.就診患者
B.患者親屬
C.做體檢的健康人
D.到醫(yī)院進行咨詢的人
E.醫(yī)院的護工
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A.及時糾正患者的不良行為
B.糾正患者對檢查和治療措施的錯誤以識
C.建立融洽的醫(yī)患關系
D.提高患者對醫(yī)囑的理解和記憶程度
E.教會患者自我監(jiān)測
A.有疾病
B.有求醫(yī)行為
C.有治療行為
D.與醫(yī)療系統(tǒng)發(fā)生關系
E.有提高自身修養(yǎng)的需求
A.不是心理咨詢
B.電話咨詢
C.信函咨詢
D.專題咨詢
E.訪談咨詢
A.工作的任務不同
B.對象和情境不同
C.性質和過程不同
D.身份與工作方式不同
E.解決問題的性質和內容不同
A.行為障礙
B.神經(jīng)癥
C.心身疾病
D.重癥精神障礙的急性期
E.某些慢性病患者的恢復期
A.醫(yī)生在治療中具有權威作用
B.適用于感到有壓力的病人
C.注意調動病人心理上的積極因素
D.醫(yī)生是患者的朋友，必要時加以引導
E.病人要受到充分理解
A.都是以自評的形式進行
B.簡便易用
C.材料無嚴格限制
D.偏重于實用
E.使用者不必經(jīng)特殊培訓
A.智力測驗
B.人格測驗
C.診斷測驗
D.神經(jīng)心理測驗
E.評定量表
A.信度
B.效度
C.常模
D.常模團體
E.標準
A.真誠、中立、回避
B.自強、自立、自省
C.信度、效度、常模
D.標準化、保密性、客觀性
E.自主性、學習性、時效性
最新試題
有些人在面對應激事件時易采用“鉆牛角尖”的方式應對，這種應對方式屬于（）。
醫(yī)學心理學研究方法中較為客觀的科學方法是（）。
提高患者依從性的方法不包括（）。
患者角色所具有的特征主要表現(xiàn)不包括（）。
病人安于已適應的角度，小病大養(yǎng)，該出院而不愿意出院，此時病人的狀態(tài)被稱為病人的角色行為（）。
女，18歲。某大學一年級新生。入學后對新的學習環(huán)境和教學模式不適應，出現(xiàn)情緒焦慮、失眠等情況。該生的輔導員、老師及同學們給予其熱情的幫助、疏導和安慰，使該生逐漸走出適應不良的狀態(tài)。這種應對應激的方法屬于（）。
心理沖突的類型不包括（）。
女，18歲。近幾個月來常因瑣事與父母發(fā)生激烈爭吵，悶悶不樂，被診斷為抑郁癥而入院治療。兩周后，其父母去探視，患者起初表現(xiàn)出既想見又不想見的矛盾心理，但最終還是決定拒絕見其父母。醫(yī)生根據(jù)病情同意了患者的決定。是否允許患者父母探視應首先遵循的倫理原則是（）。
醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是（）。
某患者，說話快，走路快，做事效率高，但脾氣暴躁，容易激動，常因與別人意見不一致而爭辯。其行為類型屬于（）。