鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用?！编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。

如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。

什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”？

地理課上，為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準備了一個地球儀，讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是（）。

教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。

在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。

如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。

近年來，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過網(wǎng)絡(luò)購買啟蒙教育的課程，在富有經(jīng)驗的教師的指導下，學會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學過程具有（）。

我們既認為“書是人類進步的階梯”，同時又強調(diào)“不唯上、不唯書、只唯實”，這體現(xiàn)在教學中的基本規(guī)律是（）。

如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。