A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.差異性
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)造性
B.復(fù)雜性
C.示范性
D.長期性
A.學生的表現(xiàn)、要求和反饋
B.領(lǐng)導(dǎo)批評
C.家長意見
D.社會輿論
A.教育經(jīng)驗總結(jié)法
B.個案法
C.調(diào)查法
D.訪談法
A.校長職位
B.校長職權(quán)
C.校長職責
D.校長職級
A.觀察法
B.敘事研究法
C.文獻法
D.行動研究法
A.目錄
B.課文
C.練習
D.實驗
A.單組實驗法是在一個組或一個班、一個年級、一個學校里進行的實驗
B.在單組實驗時,應(yīng)使測驗題的性質(zhì)和難度相等,以便作出正確的評斷
C.單組實驗的時間沒有限制,可長可短
D.單組實驗的實驗效果易受學生年齡和學力的增長等因素的影響
A.全面調(diào)查
B.重點調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個案調(diào)查
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
A.20%~22%
B.13%~15%
C.10%~12%
D.6%~8%
最新試題
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過,“教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學教師勞動具有()的特點。
很多小學現(xiàn)在開始開設(shè)信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育等課程,這些課程在課程性質(zhì)上屬于屬于()。
在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上,有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類型是()
學校行政體系中最基層的行政組織是()
我國義務(wù)教育要求“義務(wù)教育辦學不以營利為目的”,體現(xiàn)了義務(wù)教育的()特征。
“教育主體確定,教育對象穩(wěn)定,有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn),教育初步定型”這些特征的出現(xiàn),標志學校教育制度進入()
實施素質(zhì)教育的重點是()
利瓦認為課程是學習者在學校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即()
“君子如欲化民成俗,其必由學乎”、“古之王者,建國君民,教學為先”體現(xiàn)了什么樣的教育目的觀。()
實施義務(wù)教育()。①是國家對人民的義務(wù)②是學生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)