A、3個(gè)
B、4個(gè)
C、5個(gè)
D、不分
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A、學(xué)習(xí)性
B、探究性
C、游戲性
D、綜合性
A、造型•表現(xiàn)
B、設(shè)計(jì)•應(yīng)用
C、欣賞•評(píng)述
D、綜合•探索
A、內(nèi)容
B、目標(biāo)
C、學(xué)習(xí)方式
D、總目標(biāo)
A.良好習(xí)慣
B.好的方法
C.知識(shí)積累
D.持久興趣
A、6種
B、12種
C、18種
D、15種
A、認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系,進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng),并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。
B、觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素,運(yùn)對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng),增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
C、通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn),發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
D、體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
A、博物館
B、美術(shù)教室
C、美術(shù)館
D、藝術(shù)家工作室
A、畫筆
B、顏料
C、電腦
D、美術(shù)專用紙張
A、單元式
B、單課式
C、綜合式
D、單元和單課組合式
A.感受自然美,了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派,知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品,以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系,初步形成審美判斷能力。
B.感受各種材料的特性,根據(jù)意圖選擇媒材,合理使用工具和制作方法,進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng),體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造船力
C.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力,初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。
D.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣,形成健康的審美情趣,崇尚文明,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感,養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
最新試題
()中人物為一個(gè)寬袖長(zhǎng)裙,合掌側(cè)立的上流社會(huì)女性形象,其上方畫一展翅揚(yáng)尾的鳳鳥和一只張舉雙足、尾部卷曲的龍,表現(xiàn)了此女子“靈魂”在龍鳳的指引下升往仙界的情景。
以下()屬于意象藝術(shù)。
《泰姬·瑪哈爾陵》的建筑位于泰國(guó)金塔拉。()
《揮扇仕女圖》是描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品。()
出示動(dòng)畫片《牧笛》,運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式?()
人民英雄紀(jì)念碑中的《虎門銷煙》屬于()。
《蓮鶴方壺》又稱立鶴方壺,造型獨(dú)特美觀,器體遍布瑰麗的紋飾,于凝重中顯得輕靈、奇巧,是我國(guó)古代青銅藝術(shù)的經(jīng)典之作。()
如下圖,人物速寫中的紅線可稱為()。
科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)策劃主題可以從策劃目標(biāo),社會(huì)信息,心理需求三方面去策劃。()
油畫以題材來(lái)分類可分為()。