A.進入動畫是對象從無到有出現(xiàn)到幻燈片中的方式;
B.退出動畫是對象從有到無消失的方式;
C.強調動畫是設置對象產(chǎn)生變化以吸引注意;
D.路徑動畫則是讓對象沿著設定的運動路線移動。
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A.幻燈片之間的切換動畫;
B.文字動畫;
C.幻燈片內的對象的動畫;
D.圖片動畫。
A、文字腳本;
B、制作腳本;
C、備注腳本;
D、大綱腳本。
A、陰影;
B、顏色;
C、漸變光圈;
D、漸變類型。
A、接近;
B、對齊;
C、對比;
D、重復。
A.將這兩個對象組合在一起;
B.按住Shift鍵不放,然后分別單擊同時選中這兩上對象;
C.通過鼠標拖曳同時選定這兩個對象;
D.使這兩上對象有相互交叉的地方。
A、大小對比;
B、形狀對比;
C、顏色對比;
D、明暗對比。
A、雙通道;
B、容量有限;
C、主動加工;
D、因材施教。
A、借口式結尾;
B、過分謙虛式;
C、重申主題式;
D、歇斯底里式。
A、問開放式、判斷式問題,加以引導;
B、問封閉式問題,以洞悉他人性格;
C、授課前列出所有問題;
D、思考下一個問題時,不要害怕略作停頓。
A、傾聽中只針對傳遞信息的人而不是信息;
B、語言障礙,產(chǎn)生理解差異;
C、溝通是發(fā)送者與接受者之間“給”與“受”的過程;
D、語言是思維的外衣,而不同的心態(tài)就會影響到課堂語言表達的效果。
最新試題
計算機的虛擬現(xiàn)實技術是()的技術。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神,以及對培訓工作的意義。
測評中的“測”也稱為()。
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
有人說,培訓課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結合培訓工作實際,談談您所在企業(yè)構建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
語言設計的主要要求有()。
企業(yè)培訓師在創(chuàng)建學習型組織工作中應該具備的職能是()。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
拓展培訓中“破冰”的內容包括()。
對某一培訓機構當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。