您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．疾病的性質(zhì)和嚴(yán)重程度
B．癥狀的可見性
C．人際關(guān)系的舒適感
D．醫(yī)院規(guī)則
E．患者的社會特征
A．護(hù)士最重要的角色是管理
B．護(hù)士負(fù)有滿足患者學(xué)習(xí)需要的責(zé)任
C．每一位護(hù)士都是護(hù)理管理者
D．每一位護(hù)士都應(yīng)承擔(dān)科研的角色
E．護(hù)士的教師角色僅意味著參與護(hù)士的帶教
A．可免除正常的社會角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
B．其對陷入疾病狀態(tài)是沒有責(zé)任的，并有權(quán)利接受幫助
C．有治好病的義務(wù)
D．應(yīng)主動尋求專門技術(shù)的幫助，并在此過程中與醫(yī)護(hù)合作
E．有責(zé)任恢復(fù)健康
最新試題
角色行為沖突
角色行為強(qiáng)化是指患者安于__________角色，_________受到影響和消弱，對____________________表示懷疑，產(chǎn)生____________和_______________心理。
常見患者角色不適應(yīng)的類型包括___________、___________、___________、___________。
慎獨(dú)
護(hù)患關(guān)系的建立過程分為____________、____________、____________3個階段。
現(xiàn)代護(hù)士的角色功能有哪些?
體態(tài)語言
醫(yī)患關(guān)系的三種模式是美國學(xué)者薩斯和韓德森提出的。
護(hù)士如何促進(jìn)患者角色的適應(yīng)?
角色行為強(qiáng)化