A.理解
B.通情
C.明理
D.中立
E.醒悟
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A.理解熱情
B.良好中立
C.關(guān)心尊重
D.真誠(chéng)中立
E.良好通情
A.抑郁想法三聯(lián)征
B.抑郁認(rèn)知三聯(lián)征
C.消極解釋三聯(lián)征
D.情緒低落三聯(lián)征
E.負(fù)面想法三聯(lián)征
A.對(duì)癥治療
B.暗示治療
C.鼓勵(lì)治療
D.疏泄治療
E.引導(dǎo)治療
A.意志的堅(jiān)韌性差
B.意志的自制性差
C.意志的果斷性差
D.意志的目的性差
E.意志的自覺性差
A.疏泄
B.鼓勵(lì)
C.支持
D.聆聽
E.解釋
A.能意識(shí)到
B.部分意識(shí)到
C.不能意識(shí)到
D.輕微意識(shí)到
E.不容易意識(shí)到
A.絕對(duì)性思考
B.以偏概全
C.過(guò)度引申
D.主觀臆斷
E.消極注視
A.滿灌療法
B.厭惡療法
C.消退性實(shí)踐法
D.操作性行為矯正
E.認(rèn)知治療
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.交互抑制法
C.滿灌療法
D.厭惡療法
E.生物反饋療法
A.通過(guò)內(nèi)臟學(xué)習(xí)達(dá)到隨意調(diào)節(jié)自身軀體機(jī)能的技術(shù)
B.用于治療過(guò)度緊張所導(dǎo)致的心理功能障礙和各種心身疾病
C.有皮膚電生物反饋、溫度生物反饋
D.反饋訓(xùn)練很容易,見效也快
E.可用于進(jìn)行放松訓(xùn)練
最新試題
小明是一胖小孩,同學(xué)總叫他“豬豬”,他很生氣,越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久,同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來(lái)越少。小明使用的方法為()
將厭惡性刺激與不良行為相結(jié)合形成條件反射,從而消退不良行為的方法是()
厭惡療法中可作為厭惡刺激的是()
適宜采用認(rèn)知治療()適宜采用行為治療()適宜采用來(lái)詢者中心治療()
行為治療方法不包括()
厭惡療法的適應(yīng)證是()
行為治療的自我調(diào)整療法不適用于()
如果在懲罰以后獎(jiǎng)勵(lì),則懲罰刺激將變成()
一兒童有咬手指的壞習(xí)慣,母親一見她咬手指就打罵但其行為并沒有因母親的打罵而減少,反而增加。這是()
關(guān)于行為治療的步驟,以下哪項(xiàng)正確()