A、中央集權(quán)
B、地方分權(quán)
C、大學(xué)自治
D、中央與地方政府協(xié)同共管
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A、數(shù)學(xué)和航海學(xué)校
B、炮兵學(xué)校
C、外語(yǔ)學(xué)校
D、礦業(yè)學(xué)校
A、費(fèi)希特
B、梅蘭希頓
C、洪堡德
D、赫克
A、中央中學(xué)
B、國(guó)立中學(xué)
C、市立中學(xué)
D、文科中學(xué)
A、中央中學(xué)
B、實(shí)科中學(xué)
C、國(guó)立中學(xué)
D、市立中學(xué)
A、教育局
B、教育署
C、教育部
D、教育委員會(huì)
A、道德教育
B、智力教育
C、管理
D、教學(xué)
A、《教育》
B、《教育令》
C、《學(xué)制令》
D、《學(xué)校令》
A、《初等國(guó)民學(xué)校章程》
B、《國(guó)民學(xué)校章程》
C、《學(xué)制令》
D、《普通初等學(xué)校和師資培訓(xùn)學(xué)院的管理規(guī)章》
A、初級(jí)國(guó)民學(xué)校
B、計(jì)算學(xué)校
C、中心國(guó)民學(xué)校
D、星期日學(xué)校
A、《老魔鬼撒旦法》
B、《國(guó)民學(xué)校章程》
C、《小學(xué)校令》
D、《學(xué)校視察法案》
最新試題
()是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學(xué)術(shù)上的(),強(qiáng)化了師傳體系,而且有政治上的()。
蘇美爾人稱(chēng)學(xué)校為(),意即()。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱(chēng)為(),第二名被稱(chēng)為(),第三、四、五名被稱(chēng)為(),第六名被稱(chēng)為(),余稱(chēng)(),即()。
路德的()在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開(kāi)了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
西晉時(shí)期實(shí)行太子學(xué)與國(guó)子學(xué)并行的()。
秦代很重視(),對(duì)各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進(jìn)行糾正。
(),為學(xué)校及讀書(shū)人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國(guó)教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國(guó)家重視教育、獨(dú)尊儒術(shù),加強(qiáng)對(duì)教育進(jìn)行宏觀管理的手段之一。
太學(xué)的學(xué)生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱(chēng)之為()。
北齊()促使教育管理真正走向獨(dú)立。
考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現(xiàn)。