A.象征功能
B.審美功能
C.蔽體遮羞
D.護(hù)身防寒
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A.美的哲學(xué)
B.審美心理學(xué)
C.藝術(shù)社會(huì)學(xué)
D.審美教育
A.矛盾沖突
B.欣賞者的感覺
C.欣賞者的知覺
D.欣賞者的感知
A.功利性
B.非功利性
C.自由性
D.愉悅性
A.儀表美的表現(xiàn)
B.心靈美的表現(xiàn)
C.語言美的表現(xiàn)
D.環(huán)境美的表現(xiàn)
A.個(gè)體功能
B.社會(huì)功能
C.協(xié)調(diào)人際關(guān)系
D.發(fā)展兩個(gè)文明
A.人類的物質(zhì)文明的發(fā)展經(jīng)歷了實(shí)用階段和分化階段
B.在分化階段,人類物質(zhì)文明分化為日用品和藝術(shù)品,向著實(shí)用和審美兩個(gè)方向發(fā)展
C.審美和實(shí)用的分離阻礙了人類物質(zhì)文明的發(fā)展
D.美育與物質(zhì)文明是無關(guān)的
A.與當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平相適應(yīng),實(shí)用重于審美
B.人們偏重裝飾到了畸形的程度
C.審美重于實(shí)用
D.審美與實(shí)用分離
A.審美知覺
B.審美感覺
C.審美情感
D.審美鑒賞
A.科學(xué)情感
B.道德情感
C.審美情感
D.饑餓時(shí)吃了一頓美餐,感到十分痛快
A.悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神
B.悅心悅意、悅耳悅目、悅志悅神
C.悅耳悅目、悅志悅神、悅心悅意
D.悅志悅神、悅心悅意、悅耳悅目
最新試題
美育的學(xué)習(xí)方法有()
產(chǎn)品的()的和諧統(tǒng)一,是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來說,要獲得有意義、有價(jià)值的美感,塑造美的人生,必須樹立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)()的正確審美觀。
美育是以一定的美學(xué)理論指導(dǎo)人們的審美實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想,陶冶人們的思想情操,提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動(dòng)。
審美客體,即審美對(duì)象,是指具有審美屬性的主觀事物。
美的形式是指美的事物的具體的(),如一定的形體、狀態(tài)、色彩、聲音等。
書法的構(gòu)成要素有()
審美就是人通過審美感官對(duì)審美對(duì)象的感知、領(lǐng)悟和欣賞,是人與審美對(duì)象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的()活動(dòng)。
審美主體是指具有()的人。
美的形象性,是指美的事物是具體、生動(dòng)的,可以通過()被人感受到。