A．象征功能
B．審美功能
C．蔽體遮羞
D．護(hù)身防寒
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A．美的哲學(xué)
B．審美心理學(xué)
C．藝術(shù)社會(huì)學(xué)
D．審美教育
A．矛盾沖突
B．欣賞者的感覺
C．欣賞者的知覺
D．欣賞者的感知
A．功利性
B．非功利性
C．自由性
D．愉悅性
A．儀表美的表現(xiàn)
B．心靈美的表現(xiàn)
C．語言美的表現(xiàn)
D．環(huán)境美的表現(xiàn)
A．個(gè)體功能
B．社會(huì)功能
C．協(xié)調(diào)人際關(guān)系
D．發(fā)展兩個(gè)文明
A．人類的物質(zhì)文明的發(fā)展經(jīng)歷了實(shí)用階段和分化階段
B．在分化階段，人類物質(zhì)文明分化為日用品和藝術(shù)品，向著實(shí)用和審美兩個(gè)方向發(fā)展
C．審美和實(shí)用的分離阻礙了人類物質(zhì)文明的發(fā)展
D．美育與物質(zhì)文明是無關(guān)的
A．與當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平相適應(yīng)，實(shí)用重于審美
B．人們偏重裝飾到了畸形的程度
C．審美重于實(shí)用
D．審美與實(shí)用分離
A．審美知覺
B．審美感覺
C．審美情感
D．審美鑒賞
A．科學(xué)情感
B．道德情感
C．審美情感
D．饑餓時(shí)吃了一頓美餐，感到十分痛快
A．悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神
B．悅心悅意、悅耳悅目、悅志悅神
C．悅耳悅目、悅志悅神、悅心悅意
D．悅志悅神、悅心悅意、悅耳悅目
最新試題
美育的學(xué)習(xí)方法有（）
產(chǎn)品的（）的和諧統(tǒng)一，是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來說，要獲得有意義、有價(jià)值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)（）的正確審美觀。
美育是以一定的美學(xué)理論指導(dǎo)人們的審美實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想，陶冶人們的思想情操，提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動(dòng)。
審美客體，即審美對(duì)象，是指具有審美屬性的主觀事物。
美的形式是指美的事物的具體的（），如一定的形體、狀態(tài)、色彩、聲音等。
書法的構(gòu)成要素有（）
審美就是人通過審美感官對(duì)審美對(duì)象的感知、領(lǐng)悟和欣賞，是人與審美對(duì)象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的（）活動(dòng)。
審美主體是指具有（）的人。
美的形象性，是指美的事物是具體、生動(dòng)的，可以通過（）被人感受到。