A.掌握現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以使人們更自覺(jué)地參與社會(huì)生活
B.增長(zhǎng)社會(huì)管理的才干，為建立文明、健康、科學(xué)合理的生活方式做出貢獻(xiàn)
C.為政府決策部門(mén)提供科學(xué)的依據(jù)
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A.對(duì)資本主義制度進(jìn)行了尖銳的批評(píng)，提供了啟發(fā)工人覺(jué)悟和科學(xué)的研究研究資本主義的寶貴材料
B.在他們的著作中，天才的預(yù)示了一些社會(huì)真理。這些真理，后來(lái)對(duì)于馬克思和恩格斯科學(xué)的論證其正確性
C.在他們關(guān)于未來(lái)社會(huì)的預(yù)測(cè)和幻想性描述中還有許多積極的結(jié)論
A.圣西門(mén)
B.傅立葉
C.歐文
A.物質(zhì)因素
B.政治組織因素
C.文化因素
A.財(cái)富
B.聲望
C.權(quán)力
A.群體要素
B.地域要素
C.生活要素
D.認(rèn)同要素
A.初始社會(huì)化
B.預(yù)期社會(huì)化
C.繼續(xù)社會(huì)化
D.逆向社會(huì)化
A.口角
B.拳斗
C.械斗
D.戰(zhàn)爭(zhēng)
A.馬克思
B.涂爾干
C.韋伯
D.普雷畢什
A.無(wú)組織性
B.不穩(wěn)定性
C.非常規(guī)性
D.易受暗示性
最新試題
自19世紀(jì)上半葉，（）創(chuàng)立社會(huì)學(xué)以來(lái)，社會(huì)學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
教育經(jīng)費(fèi)是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對(duì)教育發(fā)展影響甚大。
教育社會(huì)學(xué)思想，從廣義而言，是指具有教育社會(huì)學(xué)色彩的思想和觀點(diǎn)。
社會(huì)體系是指處于一定社會(huì)情境中的兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體或群體，在相對(duì)穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會(huì)行動(dòng)單位。
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國(guó)心理學(xué)家（），他在1908年出版的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
文化差異論認(rèn)為，低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
如果將教師職業(yè)與國(guó)家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較，可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
（）是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動(dòng)的藍(lán)圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。
從布勞和鄧肯開(kāi)辟社會(huì)分層研究以來(lái)，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會(huì)學(xué)的研究主題。
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對(duì)食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。