A.科學、人文融合的理念
B.終身學習、教育的理念
C.以學生發(fā)展為本的理念
D.創(chuàng)新教育理念
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A.問題性
B.開放性
C.過程性
D.綜合性
體現(xiàn)今后考試改革方向的是（）。
①突出考試的診斷和發(fā)展功能
②考試的內(nèi)容要以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀
③改進考試的方式，倡導靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則
④考試要考慮學生的年齡特點和個別差異
A.②③
B.③④
C.①②③④
D.①③④
A.教師完成教學任務
B.教師的教與學生的學的課堂統(tǒng)一
C.讓學生學會知識
D.師生的交往互動
A.教師對教科書的忠實取向
B.教師可以根據(jù)實際情況恰當?shù)倪x用教材、靈活地增刪教材
C.不需要教師重新學習，并結合教材與學生實際，引入教學
D.只需掌握具體性的專業(yè)知識，不需要掌握方向性的專業(yè)知
面對新教材，教師首先要做的是（）
①研究所教學科的《課程標準》
②研究教材
③教師要從課程整體設計高度、從學科知識技能整合視角、從教材知識技能的體系編排審視教材、靈活運用教材
④研究學生特點
A.②③
B.③④
C.②③④
D.③
A.在對待自我上，新課程強調(diào)反思
B.在對待師生關系上，新課程強調(diào)權威、批評
C.在對待教學關系上，新課程強調(diào)教導、答疑
D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)獨立自主精神
A.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者
B.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者
C.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者
D.從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師
A.教學策略即教學方法
B.制定教學策略就是做好教學計劃
C.能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略
D.教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性
A.人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的
B.教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的
C.每一個人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，所以存在統(tǒng)一的評價標準
D.各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。
A.教材就是教科書
B.教材是指與教科書有關的教學資源
C.教材就是課程
D.教學參考書不屬于教材
最新試題
請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”的理解。
這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？
美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請談談對這個教師成長公式的理解和體會。
為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行（）、（）和（）三級課程管理。
讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點？
整體設置（）的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主。
請你分析一下這位老師評價的成功之處。
新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)（）要求。要使學生具有（）、（）精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有（），努力為人民服務；具有初步的（）精神、（）能力、（）素養(yǎng)以及（）意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
教材改革應有利于引導學生利用（），主動（），同時也應有利于教師（）進行教學。教材內(nèi)容的選擇應符合課程標準的要求，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應（），有利于學生（），并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的建議。
請你就此案例談談你的看法。