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A.流于形式
B.不會打亂幼兒園常規(guī)
C.加重教師負(fù)擔(dān)
D.影響幼兒園正常日程
A.家長開放日
B.家長委員會
C.家長學(xué)校
D.家長專欄
A.同齡伙伴
B.園長
C.社區(qū)人士
D.家長
A.家庭
B.社區(qū)
C.幼兒園
D.社會
A.親子游戲
B.家訪
C.家長開放日
D.夏令營活動
A.開放性原則
B.幼兒參與性原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
A.園內(nèi)裝飾
B.園所布置
C.園舍建筑
D.社區(qū)綠化
A.經(jīng)濟(jì)性原則
B.開放性原則
C.環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則
D.發(fā)展適宜性原則
最新試題
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,信度和效度難以驗(yàn)證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
教育行政部門對幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。