小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.03.26)

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1 教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是（）。

2.判斷題教師可用相同的課堂管理模式對(duì)待不同性質(zhì)的班級(jí)。

3 教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括（）。

4.判斷題人類(lèi)的學(xué)習(xí)和動(dòng)物的學(xué)習(xí)沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。

5 奧蘇貝爾提出的影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量有（）

6 如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()

7 提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

8 人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來(lái)的智力活動(dòng)方式稱(chēng)之為（）。

9 一位同學(xué)課堂發(fā)言精彩，教師說(shuō)：“表?yè)P(yáng)他!”同學(xué)一起豎起大拇指說(shuō)：“你真棒!”請(qǐng)問(wèn)，你如何評(píng)價(jià)這位教師的表?yè)P(yáng)方式？（）

10 從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（）。