A.藝術(shù)的審美認識功能
B.藝術(shù)的審美教育功能
C.藝術(shù)的審美娛樂功能
D.藝術(shù)的其他社會功能
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A.藝術(shù)的審美認識功能表現(xiàn)為藝術(shù)作品信息的傳遞功能
B.藝術(shù)的審美認識功能偏向于對藝術(shù)作品審美層次的認知,而和作品具體的社會歷史條件無關(guān)
C.藝術(shù)不是簡單地反映社會生活
D.藝術(shù)的審美認識功能與具體的社會歷史條件相關(guān)聯(lián)
A.英國
B.美國
C.德國
D.俄國
A.風(fēng)笛與竹笛
B.蘇格蘭傳統(tǒng)鼓樂與風(fēng)笛
C.愛爾蘭鼓樂與竹笛
D.英格蘭鼓樂與竹笛
A.不注重環(huán)境設(shè)定
B.注重對白刻畫人物性格
C.要有矛盾沖突,要有戲劇性
D.表現(xiàn)的時間、場地等要素要集中
最新試題
簡述玉雕中的俏色。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
()源于建筑測量和歐兒里得幾何學(xué),并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
從藝術(shù)學(xué)視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
簡述藝術(shù)設(shè)計與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
民俗學(xué)認為,非遺不是()的,而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。
就表意藝術(shù)而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。