A.美學能力
B.審美能力
C.藝術能力
D.表達能力
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A.審美教育不是針對少數(shù)精英,而是面向全體公民的
B.審美教育應以培養(yǎng)藝術家為主要目標
C.審美教育應當只面向全體公民,具有普遍性和廣泛性
D.審美教育應與職業(yè)教育完全分離,互不相干
A.柏拉圖與亞里士多德,關于美的本質(zhì)和藝術的社會功能的討論
B.尼采與弗洛伊德,強調(diào)藝術作為生命意志表達和潛意識釋放的觀點
C.康德與席勒,審美無關利害、藝術超功利及通過審美教育培養(yǎng)高尚道德情操
D.黑格爾與馬克思,關于藝術是精神生產(chǎn)和社會意識形態(tài)的[論述題]論述
A.跨界性
B.創(chuàng)新性
C.強勢性
D.實驗性
A.藝術自身
B.自然環(huán)境
C.社會文化
D.工藝技術
A.概念藝術的前身
B.泛指各種觀念化的當代藝術
C.觀念獨立的藝術形式
D.僅限于抽象表現(xiàn)主義的分支
A.藝術商業(yè)化
B.跨界融合與創(chuàng)新
C.流行文化的深度挖掘
D.商業(yè)力量為藝術所用
A.后現(xiàn)代主義的懷疑
B.后現(xiàn)代主義的不滿
C.后現(xiàn)代主義的結構
D.后現(xiàn)代主義的相對主義
A.信息時代
B.后工業(yè)社會
C.新自由主義時期
D.消費主義社會
A.現(xiàn)代建筑在該時刻被爆破拆除,象征著其終結
B.圣路易斯成為現(xiàn)代建筑失敗的典型代表
C.現(xiàn)代主義建筑在發(fā)展過程中遭遇了嚴重挑戰(zhàn)
D.現(xiàn)代主義在反復掙扎中走向自我消亡
A.擴展性
B.合法性
C.社會性
D.可塑性
最新試題
從藝術學視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
當代藝術具有較強()的根本原因是:臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展,因此會在極大程度上保留自己的物性。
()是長期為某類藝術服務,用于該藝術創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段,如水墨畫使用筆墨紙硯,油畫使用油彩、畫布和筆刷,音樂使用樂器等。
以“顏料”為例,簡述造物藝術與表意藝術在材料使用方式上的區(qū)別。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。
在講故事的造型藝術中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術形象,跨越不同的藝術門類和藝術媒介反復出現(xiàn),因此可稱為()。
簡述玉雕中的俏色。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵建筑師向工程師學習,以建造輪船、飛機和汽車的精神來建造房屋。
藝術的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。