A.圓形-正方形-三角形-長方形-半圓形-平行四邊形-梯形-菱形
B.圓形-正方形-三角形-長方形-梯形-菱形-半圓形-平行四邊形
C.圓形-正方形-三角形-長方形-半圓形-梯形-菱形-平行四邊形
D.正方形-三角形-圓形-長方形-半圓形-梯形-菱形-平行四邊形
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你可能感興趣的試題
A.視覺集中
B.視覺敏度
C.視覺分散
D.視覺辨別
A.好問好學(xué)
B.抽象思維萌芽
C.開始掌握認(rèn)知規(guī)律
D.認(rèn)識依靠行動
A.消退
B.負(fù)強化
C.正強化
D.懲罰
A.抽象性觀察學(xué)習(xí),替代性強化
B.直接觀察學(xué)習(xí),自我強化
C.直接觀察學(xué)習(xí),替代性強化
D.創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí),自我強化
A.面對新環(huán)境時會焦慮不安
B.缺乏生活基本能力,充滿失敗感
C.缺乏信心,行動畏首畏尾
D.畏懼退縮,缺少自我價值感
A.家譜調(diào)查法
B.雙生子爬梯實驗
C.恒河猴隔離實驗
D.同卵雙生子分開教養(yǎng)研究設(shè)計
A.朱智賢的《兒童心理學(xué)》
B.達(dá)爾文的《一個嬰兒的傳略》
C.陳鶴琴的《兒童心理之研究》
D.普萊爾的《兒童心理》
A.強調(diào)家長的不足之處
B.告訴家長孩子的所有問題
C.尊重家長的意見和需求
D.忽視家長的建議和要求
A.學(xué)習(xí)效率高
B.喜歡競爭和比較
C.善于探索和嘗試
D.喜歡聽從指令和約束
A.安排和組織幼兒活動
B.負(fù)責(zé)所有幼兒的教育和管理
C.獨立完成所有的教學(xué)任務(wù)
D.忽視幼兒的個性特點和需求
最新試題
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切,因此逐漸發(fā)展出了有意注意,促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有()。
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動的,他們的交際多采用()的形式。
性別概念是個體對性別認(rèn)知的結(jié)果,包括()。
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認(rèn)和()。
()是思考時產(chǎn)生的言語活動。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人,且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等,且對養(yǎng)育她(他)的親人的離開表現(xiàn)出焦慮,說明()開始建立。
幼兒期是基本口語階段,幼兒的口語交際一般分為對話和()。