A.油畫棒
B.水彩筆
C.顏料
D.彩色鉛筆
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A.綠色
B.黃色
C.藍色
D.紅色
如圖所示,哪幅圖的設(shè)計更能表現(xiàn)花的茂密?()
A.A
B.B
C.C
D.D
如圖,玩橡皮泥的圖片中用到了揉、搓、壓、捏等技法,哪張圖表現(xiàn)的是捏?()
A.A
B.B
C.C
D.D
A.描外形
B.畫細節(jié)
C.上色完成
D.擺手形
A.綠色
B.白色
C.藍色
D.黃色
A.熊
B.鴨子
C.吹風(fēng)機
D.游泳圈
A.閃光紙
B.玻璃
C.磁鐵
D.硬幣
A.紅橙黃綠青藍紫
B.紅橙黃綠藍黑白
C.紅黃藍綠黑紫棕
D.綠藍紫紅黃白黑
A.梨子——紅色
B.黃瓜——綠色
C.香蕉——藍色
D.草莓——紫色
A.《假鏡子》
B.《太陽神鳥金飾》
C.《大房間》
D.《格列佛游記》
最新試題
許多人在考試時都遇到過這樣一種情況,有些考試內(nèi)容自己平日學(xué)習(xí)掌握的很好,記憶的非常熟練,但是考試時卻回憶不出來,而且越回憶不出來就越焦急,越焦急又越回答不上來,等到一旦交卷,立馬就會想起來,按照有意義遺忘理論,這種現(xiàn)象的最佳解釋是因為考生考試期間有關(guān)考試內(nèi)容的()。
學(xué)習(xí)一系列單字后,把學(xué)過的與未學(xué)過的單字隨機混在一起,并呈現(xiàn)給被試,要求被試辨認出學(xué)過的單字。這種檢查記憶效果的方法是對偶聯(lián)合法。
在資源教室方案中,資源教師是教學(xué)方案的主要實施者,也是特殊教育和普通教育溝通的橋梁,其職責(zé)主要有()。
凱興斯泰納的勞作學(xué)校的任務(wù)不包括()。
發(fā)散性認知加工方式在心理學(xué)上稱之為DP。吉爾福特強調(diào),DP不是一種獨立的能力,而是一簇操作方式相同,成品與內(nèi)容不同的能力。DP有三種特性:流暢性、變通性和獨特性。下列選項不屬于變通性特征的是()。
在教育過程中,教師要理解、尊重、鼓勵學(xué)生個性發(fā)展,成為學(xué)生的知心朋友。但同時也要與學(xué)生拉開一定的距離,維護教師的權(quán)威,兩者處理不好就容易構(gòu)成矛盾,這反映了()。
公正必須具備的特征有()。
備課是上課的起始環(huán)節(jié),是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件,也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。教師備課主要包括的工作有()。
()是藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符于外的風(fēng)貌,是藝術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的面貌。
個體從事一項自己十分感興趣的工作時,可以達到廢寢忘食的地步,有時雖然錯過了吃飯時間,也不會覺得餓。直到有人來問他是否吃飯時,他才會想起自己沒有吃飯,才會感到餓??梢越忉屵@種現(xiàn)象的最佳心理學(xué)理論是()。