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A.一個社會的整體作用
B.將各部分合在一起
C.各部分協(xié)調(diào)成為一個整體
D.一個社會的穩(wěn)定
A.肉體上消滅
B.財產(chǎn)上全部消滅
C.讓其自生自滅
D.對不同情況、采取不同政策
A.迪爾凱姆
B.森斯
C.韋伯
D.吳文藻
A.過度城市化
B.逆城市化
C.郊區(qū)化
D.城鄉(xiāng)融合
A.帕森斯
B.斯賓塞
C.庫利
D.丁伯根
A.城鄉(xiāng)對立
B.小城鄉(xiāng)差別
C.家村發(fā)展為城市
D.城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展
A.家長制
B.古典管理理論
C.行為科學管理理論
D.當代管理理論
A.交換關(guān)系
B.索取關(guān)系
C.對立關(guān)系
D.奉獻關(guān)系
A.核心家庭
B.干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.其他家庭
最新試題
教育社會學其學科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能,為教育促進人的發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
弗勞德在他的()一文中認為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化,教師道德權(quán)威影響力不斷削弱,同輩群體的作用在加強。
社會制度是一個系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來,家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學的研究主題。
()是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍圖。包括習俗、禁忌、法律、道德。
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點,可以歸納為()。
受到蘇聯(lián)把社會學宣布為資產(chǎn)階級學說加以廢除的影響,我國在()年的高等院校進行院系調(diào)整時教育社會學也被廢除。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程,()在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用,但決不是經(jīng)濟上去了,其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。
未來的社會是一個學習化的社會,在第()屆國際教育大會上,德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強調(diào)教師的四點責任之一就是教師自身的培訓,教師必須終身學習并不斷地提升自己的專業(yè)水平。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。