A.c小調
B.g小調
C.b小調
D.bf小調
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A.3/4拍
B.2/4拍
C.6/8拍
D.7/8拍
A.黃河船夫曲、黃河怨
B.黃河頌、黃水謠
C.黃河船夫曲、黃水謠
D.黃河頌、黃河怨
A.山曲、飛歌、爬山調、花兒
B.山曲、爬山調、花兒、飛歌
C.山曲、花兒、爬山調、飛歌
D.爬山調、花兒、山曲、飛歌
A.英國安德魯•洛依德•韋伯
B.德國卡爾•馬利亞•馮•威柏
C.美國安德魯•洛依德•韋伯
D.法國卡爾•馬利亞•馮•威柏
A.《e小調第九交響曲》(德沃夏克)
B.《C小調練習曲》(肖邦)
C.歌劇《自由(魔彈)射手》(德國的卡爾•馬利亞•馮•威柏)
D.歌劇《費德里奧》
A.《茶花女》
B.《紐倫堡的名歌手》
C.《塞維利亞理發(fā)師》
D.《費加羅的婚禮》
A.體驗、模仿、探究、合作、綜合
B.體驗、探究、合作、綜合、比較
C.體驗、比較、探究、合作、綜合
D.體驗、比較、探究、綜合、模仿
最新試題
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。
情景表演時能根據要求觀察()等藝術表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
課堂評價的反饋應注重()。
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
藝術教材的單元大小應根據()因素確定。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
根據戲劇(含戲曲)學科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
藝術教材編寫時應處理好()的關系。