流體智力在人的一生中一直在發(fā)展，并不因年齡增長而降低。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特性。

關(guān)于動機與行為的關(guān)系中，以下說法中正確的有（）。

有的人粗枝大葉，有的人細致入微，所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。

在難度較大的任務(wù)中，（）的動機水平有利于任務(wù)的完成。

語言的基本功能不包括（）

測試時問被試，“圖片上的情境是怎么造成的；圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件；結(jié)果會怎樣”，這樣的人格測試方法是投射測驗里的（）。

挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)人的成就需要，漂亮的時裝引起人的購買欲，這些現(xiàn)象印證了動機的誘因理論。

動機與效果總是統(tǒng)一的。