填空題把知識學(xué)習(xí)過程分成動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會、習(xí)得、保持、回憶等8個(gè)階段的是美國心理學(xué)家()。
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有的人粗枝大葉,有的人細(xì)致入微,所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的()特征。
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影響從眾行為的外部因素有()。
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馬斯洛的需要層次理論中,介于安全需要和尊重需要之間的是()。
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場依存型的人在信息加工中不易受環(huán)境因素的影響,就有獨(dú)立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
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動(dòng)機(jī)與效果總是統(tǒng)一的。
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教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng),這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。
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從眾行為都是表面的、虛假的服從。
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以下職業(yè)與膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特點(diǎn)不匹配的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
以一貫感到緊張、擔(dān)心、不安全及自卑為特征的是()人格。
題型:單項(xiàng)選擇題
“人心不同各如其面”描述的是人格的()特性。
題型:單項(xiàng)選擇題