教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

有的人粗枝大葉，有的人細致入微，所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。

場依存型的人在信息加工中不易受環(huán)境因素的影響，就有獨立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

自我概念也稱之為（）。

以下職業(yè)與膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特點不匹配的是（）。

測試時問被試，“圖片上的情境是怎么造成的；圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件；結(jié)果會怎樣”，這樣的人格測試方法是投射測驗里的（）。

常見的心境障礙包括（）。

人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展的。

（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元

觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。