A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.三因素論
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A.課程標準
B.課程目標
C.課程方案
D.課程計劃
A.洛克
B.盧梭
C.斯賓塞
D.夸美紐斯
A.贊科夫
B.巴班斯基
C.烏申斯基
D.維果斯基
A.發(fā)展性
B.針對性
C.普及性
D.全面性
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.聯(lián)覺
D.錯覺
A.夸美紐斯
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.講解
B.觀察
C.示范
D.練習(xí)
A.教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動,它規(guī)定著人的發(fā)展方向
B.教育,特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的
C.學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師
D.教育的發(fā)展對人的發(fā)展起決定性作用,好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生
A.實物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
最新試題
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
在中世紀的西歐,大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
簡述文獻查閱對教學(xué)研究的作用。
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。