問答題試述活動課程的優(yōu)缺點。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.問答題簡述學科課程的優(yōu)點。
5.單項選擇題“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好、興趣和差異，（）。
A.完全由學生自己決定如何學習
B.將學生按優(yōu)、中、差分班教學
C.使每個學生的特長都得到發(fā)揮
D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生
6.單項選擇題下列哪一項不是新課程改革的理論基礎(chǔ)？（）
A.人本主義理論
B.建構(gòu)主義的學習理論
C.探究教學理論
D.多元智能理論
9.單項選擇題把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家（）
A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
10.單項選擇題教師從事教育教學的“施工藍圖”是（）
A.教育方針
B.教材
C.課程標準
D.課程
最新試題
把學科本位論和經(jīng)驗本位論融合的課程是（）
題型：單項選擇題
形成性評價的主要功能是確定學生在后繼教學活動中的學習起點，以及預(yù)言學生在后繼教學活動中成功的可能性。
題型：判斷題
鮑老師在備課時將某-節(jié)課的上課計劃制訂好，包括班級授課時間、教學目標、教學方法、教具等。鮑老師制訂的這個計劃是（）。
題型：單項選擇題
課程目標與課程內(nèi)容之間并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。
題型：判斷題
泰勒的目標模式原理包含（）。
題型：多項選擇題
地方課程屬于國家課程的延伸。
題型：判斷題
山西省2022年啟動普通高校招生考試綜合改革，到2025年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的模式。高考改革對（）的管理提出了挑戰(zhàn)。
題型：單項選擇題
派納認為課程不是靜態(tài)的“跑道”，不是預(yù)先設(shè)定的、由學生記誦的教學內(nèi)容或教材，而是圍繞“跑道”跑的動態(tài)過程、“跑的經(jīng)驗”。他強調(diào)個體對其“自我履歷”進行“概念重建”的具體步驟為（）。
題型：單項選擇題
《道德與法治》從課程類型上來說，屬于分科課程。
題型：判斷題
教學大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學指導(dǎo)性文件。
題型：判斷題