A.德國(guó)哲學(xué)家卡爾西
B.意大利雕刻家米開(kāi)朗基羅
C.法國(guó)藝術(shù)學(xué)家丹納
D.德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家畢歇爾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.法國(guó)雕刻家羅丹
B.德國(guó)哲學(xué)家康德
C.法國(guó)文學(xué)家托爾斯泰
D.德國(guó)詩(shī)人歌德
A.意大利美學(xué)家克羅齊
B.美國(guó)符號(hào)學(xué)家蘇珊·朗格
C.英國(guó)歷史學(xué)家柯林伍德
D.英國(guó)人類學(xué)家哈麗遜
A.康德-黑格爾理論
B.席勒-斯賓塞理論
C.羅金斯-格羅塞理論
D.泰勒-弗雷澤理論
A.法國(guó)考古學(xué)家和宗教史專家、藝術(shù)理論家薩洛蒙·賴納許
B.英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞
C.英國(guó)詩(shī)人雪萊
D.德國(guó)哲學(xué)家、美學(xué)家谷魯斯
最新試題
（）是20世紀(jì)20年代從達(dá)達(dá)主義發(fā)展而來(lái)、以巴黎為中心的一場(chǎng)前衛(wèi)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。
民俗學(xué)認(rèn)為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。
簡(jiǎn)述農(nóng)民“自?shī)省迸c文人“自?shī)省钡牟煌?/p>
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)（）的根本原因是：臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展，因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
簡(jiǎn)述中國(guó)書(shū)畫(huà)固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進(jìn)入學(xué)院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
（）源于建筑測(cè)量和歐兒里得幾何學(xué)，并在達(dá)·芬奇手中得到進(jìn)一步發(fā)展。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。
以“顏料”為例，簡(jiǎn)述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
簡(jiǎn)述如何理解感覺(jué)細(xì)分是跟著審美對(duì)象走的。