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A.概念同化
B.概念分析
C.概念形成
D.觀念轉(zhuǎn)變
A.心理官能的發(fā)展
B.兩種任務(wù)的共同要素
C.概括化的原理
D.對各要素間整體關(guān)系的理解
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
B.經(jīng)驗類化理論
C.共同要素說
D.形式訓(xùn)練說
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A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
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最新試題
心理學(xué)上的“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是()。
遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是()。
提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的心理學(xué)家是()。
學(xué)習(xí)者利用原有的概念來理解新概念的定義,從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征,這種概念學(xué)習(xí)方式叫做()。
用“量杯”實驗說明定勢的消極影響的是()。
陸欽斯的()實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?()
下述所列的遷移說中,被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說,經(jīng)得起科學(xué)檢驗的證據(jù)的是()。
注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是()。
三維遷移模式理論的代表人物是()。