A.認(rèn)知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.附屬的需要
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A.注意狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)
C.意志狀態(tài)
D.行為方式
E.努力程度
A.高尚動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.近景的直接性動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
E.低級(jí)動(dòng)機(jī)
A.低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.生理性動(dòng)機(jī)
D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
E.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
A.誘因
B.需要
C.興趣
D.內(nèi)驅(qū)力
A.意識(shí)動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
A.認(rèn)知
B.動(dòng)機(jī)
C.情感
D.態(tài)度
A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.調(diào)節(jié)和維持功能
A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.雙避式?jīng)_突
最新試題
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以劃分為()兩個(gè)范疇。
小軍為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。
根據(jù)動(dòng)機(jī)的來(lái)源,可分為()
小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來(lái)看,這屬于()。
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括()
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力,具有的功能包括()
想吃糖又怕胖,想考個(gè)好學(xué)校又怕報(bào)名的人太多、競(jìng)爭(zhēng)太激烈考不上的矛盾心理就是()
以求知作為目標(biāo)本身,指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī),也就是想理解知識(shí)、解決問(wèn)題的欲望是()
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力,具有()功能。
依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會(huì)性需要。