A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無關(guān)
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A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣好壞
A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
C.間接性動(dòng)機(jī)
D.志向性動(dòng)機(jī)
A.學(xué)習(xí)興趣
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)過程
A.學(xué)習(xí)目的
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)習(xí)興趣
A.外來動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
C.直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)
D.間接動(dòng)機(jī)和長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)
A.較高水平
B.中等水平
C.較低水平
D.不一定
A.原發(fā)性
B.習(xí)得性
C.后繼性
D.指向性
A.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.成就動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)
A.外來動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
C.間接動(dòng)機(jī)和長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)
D.直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.認(rèn)知性動(dòng)機(jī)
D.交往性動(dòng)機(jī)
最新試題
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是()
簡述學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的關(guān)系。
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力,具有()功能。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件,是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績,從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來看,這屬于()。
依據(jù)動(dòng)機(jī)在行為中所起的作用不同,可將動(dòng)機(jī)劃分為()
由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是()
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以劃分為()兩個(gè)范疇。
根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源,可分為()
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成()