A.教育與政治的關系
B.教育與經濟的關系
C.教育與文化的關系
D.教育與科技的關系
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A.政治制約著教育的領導權和教育的享受權
B.政治經濟制度制約教育改革的方向
C.教育相對獨立于政治經濟制度
D.教育對政治經濟制度具有決定作用
A.生產力
B.意識形態(tài)
C.執(zhí)政黨
D.政治經濟制度
A.百年大計,教育為本
B.今日的教育,就是明日的生產
C.教育是一種“消費事業(yè)”
D.今日的教育,就是明日的社會發(fā)展
A.教育的周期性長,未來經濟建設需要的人才,必須提前培養(yǎng)
B.教育是發(fā)展科學的一個重要手段
C.教育通過傳播思想、形成輿論,作用于一定的政治和經濟
D.教育是一種獨立的社會活動,它有自身的特點,具有相對的獨立性
A.教育具有歷史繼承性
B.教育是一種轉化活動的過程
C.教育具有相對獨立性
D.教育具有與政治經濟制度和生產力發(fā)展的不平衡性
A.絕對獨立性
B.相對獨立性
C.歷史繼承性
D.生產性
A.促進
B.整合
C.制約
D.拓展
A.絕對獨立性
B.相對獨立性
C.歷史繼承性
D.生產性
A.政治
B.文化
C.經濟
D.科技
A.政治決定一切教育內容
B.政治決定與勞動能力有關的教育內容
C.政治與教育內容無關
D.政治決定與思想意識有關的教育內容
最新試題
“建國君民,教學為先”這句活反映了。()
一方面,教育與社會其他因素的關系密切;另一方面,教育具有相對獨立性。
經濟的發(fā)展水平制約著()
政治經濟制度決定教育的:()。
教育目的的性質受()決定。
教育可以實現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學篩選,是教育的()。
我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件,充分說明了社會政治經濟影響和制約著()
“建國居民,教學為先”這句話反映了()
堅持社會主義方向,是我國教育目的的()。
《學記》中提出的“建國君民,()”,正確揭示了教育的重要性以及教育與政治的關系。