A.古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展
B.教育階段性的出現(xiàn)和強(qiáng)化
C.教育的終身化
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離
E.教育的公共性日益突出

A.神話起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō)
D.勞動(dòng)起源說(shuō)
E.地理起源說(shuō)

A.全民教育
B.教育民主化
C.教育信息化
D.教育全球化
E.教育個(gè)性化

A.尊重兒童意見(jiàn)原則
B.兒童活動(dòng)游戲原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.兒童利益最佳原則
E.無(wú)歧視原則

A.導(dǎo)向功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.凝聚功能
D.規(guī)范功能

A.觀念文化
B.規(guī)范文化
C.校園文化
D.物質(zhì)文化

A.教育的階級(jí)性
B.公立教育迅速崛起
C.教育的全民化
D.教育的世俗化
E.初等義務(wù)教育普遍實(shí)施

A.學(xué)前教育得到越來(lái)越多的重視
B.縮短義務(wù)教育年限，普通教育與職業(yè)教育的界限淡化
C.高等教育得到越來(lái)越多的重視
D.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育界限淡化
E.教育制度朝著有利于國(guó)際交流的方向發(fā)展

A.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”
B.“長(zhǎng)善救失”
C.“不憤不啟，不悱不發(fā)”
D.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
E.“教學(xué)相長(zhǎng)”

A.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
B.盧梭的《愛(ài)彌兒》
C.洛克的《教育漫話》
D.斯賓塞的《教育論》
E.凱洛夫的《教育學(xué)》