A.比奈
B.推孟
C.韋克斯勒
D.高爾頓
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A.群因素論
B.多重智力論
C.三維結(jié)構(gòu)理論
D.智力三元論
A.二因素論
B.群因素論
C.組因素論
D.多重智力論
E.智力三元論
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.歷史
D.法律
A.一對一
B.一對少
C.一對多
D.少對多
A.場獨(dú)立型
B.場依存型
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.水平差異
A.沖動(dòng)型
B.反思型
C.場依存型
D.場獨(dú)立型
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
A.智力二因素論
B.智力結(jié)構(gòu)論
C.智力多元論
D.智力三元論
最新試題
斯騰伯格的智力分類不包括()
根據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中兩種信號(hào)系統(tǒng)誰占相對優(yōu)勢而劃分的智力類型是()
就智力而言,女性不占優(yōu)勢的方面是()
“印度狼孩”的事實(shí)說明,影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外,還有()。
氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在()方面。
下列理論關(guān)于智力理論的是()
學(xué)生性格差異主要是指性格的()差異和性格()差異。
在我國的學(xué)者看來,組成人的“智力”的基本因素有()
美國教育部定義:“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能力和()
以下哪一項(xiàng)不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會(huì)學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用?()。