20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學的（）。

廖世承編寫我國第一本《教育心理學》是在（）。

1903年，出版西方第一本以教育心理學命名著作的心理學家是（）。

西方教育心理學的創(chuàng)始人是（）。

中國第一本《教育心理學》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。

心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。

20世紀20年代后，西方教育心理學主要吸取了兒童心理學的研究成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。

新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。

馮特創(chuàng)立了第一個完整的學習理論。

教育心理學作為一門獨立的學科誕生于（）年。