教師的職業(yè)角色除了教育者之外，他還是（）。

教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教具有指導(dǎo)作用。

彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義？（）

應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)這位教師的做法？（）

班主任應(yīng)該怎樣正確處理此事？（）

材料中這位老師的做法對(duì)我們有何啟示？（）

教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。

如果你是劉老師，你該如何做？（）

孫老師的做法對(duì)嗎（）

教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個(gè)人的主觀努力和國(guó)家政府的支持。