單項(xiàng)選擇題（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

A.環(huán)境
B.教育
C.社會(huì)
D.實(shí)踐


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1.單項(xiàng)選擇題口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。

A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強(qiáng)化功能

2.單項(xiàng)選擇題小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和（）。

A.復(fù)制性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.具體性

3.單項(xiàng)選擇題構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。

A.教師、學(xué)生、教材
B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容
C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容
D.教育者、受教育者、教育環(huán)境

4.單項(xiàng)選擇題“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的（）。

A.階段性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性

7.單項(xiàng)選擇題采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

A.自然性與社會(huì)性
B.受動(dòng)性與能動(dòng)性
C.共性與個(gè)性
D.方向性與現(xiàn)實(shí)性

8.單項(xiàng)選擇題在青少年學(xué)生的各個(gè)年齡階段中，少年期是指（）。

A.10、11～11、12歲
B.11、12～14、15歲
C.13、14～15、16歲
D.7、8～9、10歲

10.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。

A.發(fā)展關(guān)鍵期
B.機(jī)能期
C.發(fā)展期
D.差異期

最新試題

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的（）規(guī)律的反映。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題