在生活中經常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。

簡要概括本文的中心思想。

教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）

“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。

什么是美術設計中的“排列組合”？

某學校地理組兩位教師在講《地球的自轉與公轉》一課時采用了不同的設計一位老師利用自制的教具為學生模擬地球的自轉和公轉，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學方法是（）

請根據(jù)教學內容確定本課時的語言技能（聽說）目標。

作為一名教師不僅僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。

人類對機械運動的認識，從古希臘的亞里士多德，到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經歷了兩千多年的漫長歲月。而今天，學生在學習這些認識成果時，只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有（）。

請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。