A.4~8個(gè)組塊
B.4~9個(gè)組塊
C.5~8個(gè)組塊
D.5~9個(gè)組塊
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A.規(guī)則學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.前人經(jīng)驗(yàn)
B.感受與體驗(yàn)
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
A.形象記憶
B.情景記憶
C.感覺記憶
D.符號(hào)記憶
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
A.生理需要
B.自我實(shí)現(xiàn)需要
C.安全需要
D.尊重需要
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
A.原型定向
B.操作定向
C.操作模仿
D.操作熟練
A.理解技能和應(yīng)用技能
B.操作技能和動(dòng)作技能
C.智慧技能和動(dòng)作技能
D.智慧技能和應(yīng)用技能
A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍
A.學(xué)習(xí)焦慮
B.習(xí)得性無助
C.自我估價(jià)降低
D.認(rèn)知功能障礙
最新試題
針對(duì)這一現(xiàn)象,應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想教育?
()是—個(gè)人確立自己的目標(biāo),并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
結(jié)合上述材料,談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí),這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是()。
桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是()。
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢査,它的這種行為屬于()。
針對(duì)這種情況,該如何改善?