A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
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A.生理需要
B.自我實現(xiàn)需要
C.安全需要
D.尊重需要
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.學習內(nèi)驅(qū)力
A.原型定向
B.操作定向
C.操作模仿
D.操作熟練
A.理解技能和應用技能
B.操作技能和動作技能
C.智慧技能和動作技能
D.智慧技能和應用技能
A.2遍
B.4遍
C.6遍
D.8遍
A.學習焦慮
B.習得性無助
C.自我估價降低
D.認知功能障礙
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
A.從細節(jié)到整體
B.從一般到個別,逐漸分化
C.沒關系
D.從個別到一般
A.對高年級的學生而言,充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效
B.對低年級的學生來說,富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響
C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效,不容易解決當務之急的問題
D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度
A.自覺性、主動性和穩(wěn)定性
B.適應性和社會性
C.內(nèi)化性和意志性
D.積極性
最新試題
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復檢査,它的這種行為屬于()。
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教育心理學的創(chuàng)始人桑代克認為,學習者只有提前具有某種需要才能積極接受知識,這體現(xiàn)的學習規(guī)律是()。