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A.指桑罵槐的批評
B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)
C.老師微笑著說:“剛才有人說‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’。大家怎樣認(rèn)為?”
D.否定幼兒的觀點(diǎn)
A.終身學(xué)習(xí)
B.學(xué)校學(xué)習(xí)
C.交流學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.教師要培養(yǎng)幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)過程中的主體作用
C.教師要尊重幼兒.師生之間要平等相處
D.視幼兒為被動(dòng)的客體、管轄的對象、裝知識(shí)的容器
最新試題
在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵(lì)和想象的傾向性;二是()。
“學(xué)為人師,行為世范”,體現(xiàn)了教師工作的()。
幼兒園里,有的孩子活潑,有的孩子沉默:有的孩子喜歡畫畫,有些孩子喜歡唱歌;有的孩子受到父母的百般疼愛,有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。
在幼兒園中,幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面,說明幼兒教師是()。
試從教師職業(yè)理念的角度,評析該老師的教學(xué)行為。
你對案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解,作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學(xué)研究?
下列不是教師自我提升途徑的是()。
下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇?()
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的()。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育,而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質(zhì)教育()。