判斷題學(xué)科課程將知識分成類別，這種課程反映的是以教師為中心、以課程的行為目標(biāo)為導(dǎo)向、以結(jié)果為評價標(biāo)準(zhǔn)的課程特征，它們都是高結(jié)構(gòu)化的。
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4.判斷題綜合性課程強調(diào)個體差異，幼兒在開展活動時經(jīng)常以個體的方式自主活動，或在必要時進行全班群體活動，因此教育活動應(yīng)首先與個體兒童相適應(yīng)，其次才是群體兒童。
6.單項選擇題下列不屬于綜合性課程的長處的有（）。
A.能促進兒童的主動學(xué)習(xí)
B.能符合兒童的興趣與需要
C.能使兒童發(fā)展與知識結(jié)合成一體
D.已有相當(dāng)長的運用歷史
7.單項選擇題光譜方案是根據(jù)（）理論而發(fā)展起來的課程方案。
A.多元智能
B.認(rèn)知發(fā)展的非普遍性理論
C.成熟理論
D.皮亞杰的建構(gòu)理論
8.單項選擇題杜威同時代的（）提出，課程應(yīng)由教師和兒童共同設(shè)計，他提出的設(shè)計教學(xué)法，主張通過主題的方式讓兒童進行學(xué)習(xí)，將現(xiàn)實生活結(jié)合到兒童的活動中去。
A.皮亞杰
B.克伯屈
C.博比特
D.布盧姆
9.判斷題綜合性課程都能比較理想化地反映以兒童為中心、以課程的過程原則為取向、以活動過程為評價依據(jù)的課程特征，在這種課程中，教育活動打破了學(xué)科的界限，與兒童的真實生活經(jīng)驗相符合。