A.伽倻琴
B.西塔爾
C.尺八
D.姆比拉
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A.賽乃姆
B.囊瑪
C.安代舞
D.刀舞
A.要、跑、跳、小
B.回、歸、給、美
C.孟、寧、龍、熊
D.康、江、想、黃
A.裝飾變奏
B.變化重復(fù)
C.節(jié)奏變奏
A.女高音聲部-Tenor
B.男高音聲部-Alto
C.女低音聲部-Soprano
D.男低音聲部-Bass
A.局部模仿
B.自由模仿
C.變形模仿
D.卡農(nóng)模仿
A.門德爾松
B.巴托克
C.勛伯格
D.亨德爾
A.《霓裳羽衣曲》
B.《秦王破陣樂》
C.《大定》
D.《廣陵散》
A.課前反思
B.課后反思
C.課中反思
D.持續(xù)反思
A.絲
B.金
C.竹
D.木
最新試題
下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是()。
下列屬于維也納古典時期的音樂代表的是()。
咬字吐字屬于十三轍中“發(fā)花”轍的是()。
下列不屬于印度特色樂器的是()。
由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道:“我們的隊伍向太陽,腳踏著祖國的大地,背負(fù)著民族的希望?!边@首歌是()。
“教師可彈奏(或播放)音樂,讓學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室,形成濃郁的藝術(shù)氛圍。”這屬于()常規(guī)。
和弦排列法是指和弦在縱向?qū)懽鲿r各個聲部之間的()距離關(guān)系。
王老師為了調(diào)動音樂課氣氛,以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容,每次音樂課前5分鐘,都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同學(xué)表演了《小蘋果》,全班同學(xué)哈哈大笑,根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》,認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤,厲聲喝道:“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義!以后音樂課前的表演,唱歌要唱經(jīng)典的歌曲,跳舞要跳經(jīng)典的作品,要提高自己的品味。好了,不討論了,我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的基本理念,對案例中王老師的做法給出評價。
鍋莊是()的舞蹈。
在音樂教學(xué)中,通過生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,上述描述中體現(xiàn)了()思想。