單項選擇題（）是指使學(xué)生在音樂教師的指導(dǎo)下，有目的、有計劃地主動參與多種認知、體驗、表現(xiàn)、感受等音樂活動，達到音樂教學(xué)目標所必須經(jīng)歷的各項活動程序。

A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)難點


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1.單項選擇題以“春天”這個主題，音樂教師讓學(xué)生們欣賞了門德爾松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，這體現(xiàn)了音樂比較中的（）。

A.同類體裁不同作曲家的作品比較
B.同類題材不同體裁樂曲的比較
C.不同表演個性方面的比較
D.不同風(fēng)格的比較

2.單項選擇題（）是指沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主地指向某一對象的注意。

A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.無意后注意

3.單項選擇題音樂教學(xué)設(shè)計的核心是確定（）。

A.教學(xué)目標
B.教學(xué)重點
C.教學(xué)難點
D.教學(xué)導(dǎo)入

4.單項選擇題奧爾夫音樂教育的核心觀念和奧爾夫體系的突出特點是（）。

A.聲勢活動
B.開放性
C.元素性音樂
D.創(chuàng)造性

5.單項選擇題通過初中音樂課程的學(xué)習(xí)，在情感態(tài)度價值觀方面，學(xué)生應(yīng)（）。

A.熱愛祖國，具有集體主義精神
B.生活態(tài)度積極樂觀，對未來充滿追求
C.接受不同民族的音樂風(fēng)格
D.以上三項都是

6.單項選擇題下列內(nèi)容不適合運用講授法的是（）。

A.教師在教授歌曲《踏雪尋梅》時，讓學(xué)生體會歌曲的風(fēng)格特點
B.講解著名音樂家的生平及重要貢獻
C.說明二胡的基本結(jié)構(gòu)及各部分名稱
D.在欣賞過貝多芬《第三（英雄）交響曲》后，教師總結(jié)該作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格

8.單項選擇題下列不是李斯特作品的是（）。

A.《匈牙利狂想曲》
B.《普羅米修斯》
C.《死與凈化》
D.《塔索》

9.單項選擇題被譽為“20世紀的管弦樂色彩大師”的是（）。

A.德彪西
B.拉威爾
C.圣一桑
D.格林卡

10.單項選擇題與中國古代名曲《十面埋伏》所使用的樂器相同的是（）。

A.《平沙落雁》
B.《漁舟唱晚》
C.《陽關(guān)三疊》
D.《百鳥朝鳳》