A.2年以上主治醫(yī)師
B.2年以上住院醫(yī)師
C.4年以上住院醫(yī)師
D.4年以上主治醫(yī)師
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A.教書育人、管理育人、服務育人
B.理論育人、實踐育人、管理育人
C.教書育人、實踐育人、管理育人
D.理論育人、管理育人、服務育人
A.召開帶教老師會，落實教學任務，對實習生進行人院教育
B.建立政治學習黨、團組織活動制度，定期召開座談會
C.組織實習生參加各種文體活動
D.以上均有
A.三
B.五
C.二
D.四
A.中高級衛(wèi)生技術人員知識更新班
B.發(fā)表論文或綜述文章
C.高級人員研討班
D.國家級學術活動
A.針對教學大綱選擇典型病例，病歷資料預先發(fā)給學生
B.由學生先匯報病歷、體檢和病史的初步分析，然后在教師指導下開展病例討論
C.教師對病例進行臨床分析與總結，并介紹同類疾病的診療技術與進展
D.以上均是
A.通過繼續(xù)醫(yī)學教育將各層次的臨床醫(yī)學教育結合起來管理
B.通過繼續(xù)醫(yī)學教育的開展提高教學能力
C.繼續(xù)醫(yī)學教育的開展與學科帶頭人培養(yǎng)相結合
D.以上均是
A.專項技術進修
B.畢業(yè)后醫(yī)學教育
C.本科與?？平逃?br/>D.繼續(xù)醫(yī)學教育
A.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓+臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生
B.臨床醫(yī)學研究生+臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生
C.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓+醫(yī)學科學研究生
D.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓+臨床醫(yī)學研究生+臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生
A.新理論，新知識
B.經(jīng)驗體會
C.新技術，新療法
D.以上均是
A.舉行?？七M修班
B.開辦短訓班
C.自學
D.專項技術進修
最新試題
醫(yī)療市場的營銷任務及管理方法有哪些？
在實施醫(yī)療質(zhì)量管理過程中，PDCA循環(huán)法的優(yōu)點是可以找出在一些質(zhì)量問題中哪些是主要的或重要的質(zhì)量問題，通過主、次比較提出亟需要解決的首要問題。
簡述“瞬間管理”的概念及其在醫(yī)療服務中的表現(xiàn)。
對醫(yī)院經(jīng)營者而言，醫(yī)院管理創(chuàng)新的成效將體現(xiàn)在何處？
經(jīng)營管理中的“市場博弈”理論來源于被譽為“20世紀最偉大的科學成就”之一的博弈論。請論述“市場博弈”的核心并結合自身工作，作為醫(yī)院經(jīng)營者，“市場博弈”理論在醫(yī)院經(jīng)營管理中該怎樣運用？
醫(yī)院經(jīng)營管理目標是一切經(jīng)營管理活動的依據(jù)，它既是管理活動的出發(fā)點，又是一切管理活動所指向的終點和要求達到的結果。
試述醫(yī)院經(jīng)營管理的目標與機制？
患者滿意型組織的組織形態(tài)是以醫(yī)療需要為中心，以組織醫(yī)療活動為主體的責任體系。
從經(jīng)濟學角度看，醫(yī)療服務和所有社會資源一樣存在著稀缺性。
醫(yī)療成本