A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.準備階段
B.評價實施階段
C.評價結(jié)果反饋階段
D.評價結(jié)果推廣階段
A.宣傳發(fā)動
B.搜集資料
C.評分
D.匯總
A.應嚴格遵守客觀性原則
B.要采用恰當?shù)挠涗浄椒?br />
C.兩人以上的觀察結(jié)果應進行一致性檢驗
D.應嚴格按照觀察記錄的結(jié)果來評價幼兒
A.認知和語言發(fā)展
B.衛(wèi)生保健工作
C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
D.安全工作
A.幼兒全面素質(zhì)發(fā)展
B.幼兒遵守規(guī)則
C.多掌握知識
D.入學準備
A.適應小學的新環(huán)境
B.培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性
C.培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往
D.幫助幼兒做好入學前的學習準備
A.提前交給幼兒知識
B.掌握正確的握筆姿勢和正確的使用方法
C.提高幼兒的堅持性和自制力
D.提高幼兒的入學適應性
A.小班
B.中班
C.大班
D.學齡期
A.智力
B.知識
C.非智力因素
D.注意力
A.交際用語
B.文明行為習慣
C.人際交往技巧
D.交往方法
最新試題
下列選項中,屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用()的變化設(shè)計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
律動動作主要有()。
適合5~6歲兒童學習掌握的舞蹈動作有()。
在歌唱活動中,選擇曲調(diào)需要注意()。
學前兒童韻律活動的常見模式有()。